الجمعة، 29 يناير 2016

كيف تحافظ على أصدقائك؟


http://uploads.ankawa.com/uploads/1406567654692.jpg



كيف تحافظ على أصدقائك؟


 هناك أشخاص عملت معهم وزاملتهم على مدار سنوات ماضية قلت لهم : " دعونا نبق على اتصال"  ولكن لم يحدث ذلك،  ثم هنالك الأشخاص الذين تقابلهم في الدورات التعليمية وجيرانك والصداقات التي تكونها في الإجازات وأصدقاء الأسرة،  وأنا أكتب هذه الكلمات،  أدرك مدى سوئي في التواصل مع أصدقائي القدامى. لذا،  إن كنت أحد أصدقائي القدامى،  فسهل عليّ الأمر ولنكن على اتصال!


كيف تبقى على اتصال مع أصدقائك القدامى؟

في الواقع من السهل أن تكون على اتصال مع أصدقائك القدامى،  ويتطلب الأمر مجهوداً بسيطاً وهو وسيلة رائعة كي نظل مرتبطين بأجزاء مهمة من الماضي،  وهذه بعض النصائح لي ) ولك!( كي تشرع في عمل شيء ما وتتصل بأصدقائك القدامى: 

-    اشترك بإحدى بعض شبكات التعارف على الإنترنت؛ فمن خلالها ستجد سبلاً كثيرة لتجد معارفك القدامى. وما إن تجدهم،  اتصل بهم. فمن المحبب إلى النفس أن ترى الأصدقاء القدامى على الشاشة ولكن ما الطائل من وراء ذلك إن لم تكن تعتزم أن تحافظ على علاقتكم؟
-   تصفح أرقام الهواتف القديمة واتصل بشخص واحد في الأسبوع.
-   اصطحب أرقام الهواتف القديمة معك في إجازة وأرسل الكثير من الرسائل.


ماذا تقول بعد مضي هذه السنوات كلها؟

إذن،  ماذا ستقول لصديق قديم؟ هناك بدايات كثيرة لـ " كسر الجليد" منها :

-  كنت أعتزم أن أتصل بكم منذ عدة أشهر" .
-  " مرحباً،  أنا .......... هل تتذكرني؟ لقد قفز اسمك إلى رأسي عدة مرات مؤخراً لذا
     رأيت أن أتصل بك لأطمئن عليك" .
-   " مرحباً،  أنا .......... أنا قرأت كتاباً رائعاً،  وفيه يدعوك الكاتب إلى أن تتصل بصديق
      قديم،  ولقد خطرت أنت في بالي،  ولهذا اتصلت بك!" .

كيف تحافظ على استمرارية علاقتك مع أصدقائك القدامى؟
إليك بعض النصائح :

* لا تكتفي بإجراء مكالمة هاتفية معهم انهض واذهب إلى أصدقائك وتناول معهم فنجان  قهوة وتناقش معهم وجها لوجه في مختلف أموركم الحياتية.

* حاول أن تذهب معهم إلى الجيم لممارسة الرياضة. فالأنشطة التي تشاركونها معا سوف تقوي من علاقتكما وتحافظ على دوامها لفترة طويلة.

*  خصص يوما للسهرة مع أصدقائك. أسبوعياً أو شهرياً , أو حسب ظروفك المهم أن تكون منتظمة. دع ذلك ضمن خططك أي قضاء ليلة مع أصدقائك.

*   فكر دائما في أنشطة لطيفة والحيل البسيطة لإظهار حبك لأصدقائك وتدليلهم! كشراء الشوكولاتة أو إرسال رسالة ترسم الإبتسامة على وجهه. بمعني آخر عمل أشياء بسيطة تقربك من أصدقائك أكثر.

*  من الممكن أن يكون الأشخاص الذين كنت معهم في مرحلة من مراحل حياتك ليسوا هم، بالضرورة، الأشخاص المناسبين كي يكونوا معك في مرحلة أخرى من حياتك. الأمور على ما يرام؛ لا تقلق بشأن الشعور بالذنب لأنك لم تكن على اتصال بشخص لا يناسبك الآن- وفي الواقع، قد يكون عدم اتصالك به هو أفضل قرار اتخذته في حياتك.

وفى النهاية .. من الجميل أن يكون لك صديق مخلص، فإذا وجدته حافظ عليه لأن هذه نعمة كبيرة يفتقدها كثير من الناس ويتمنوها. فالاصدقاء هم عائلتك الثانية التي اخترتها أنت بنفسك.
qream_alymany@yahoo.com

الأربعاء، 20 يناير 2016

أساليب إشرافية


http://madarisna.info/home/wp-content/uploads/2013/06/28730.jpg



أساليب إشرافية
1- الزيارة الصفية:
        زيارة المشرف التربوي للمعلم في قاعة الصف في أثناء قيامه بنشاط التدريس.
وهي أنواع منها:
أ‌)          الزيارة المفاجئة: والتربويون بين مؤيد لها ومعارض.
ب‌)         الزيارة المرسومة: وهي التي تتم بناءً على تخطيط مسبق بين المشرف التربوي
            والمعلم، وهذا يساعد في بناء العلاقات الإنسانية الطيبة بين المشرف والعلم.
ج‌)         الزيارة المطلوبة: التي يطلب فيها المعلم زيارة المشرف، ليطلع المعلم المشرف
            التربوي على طريقة مبتكرة في التدريس أو وسيلة حديثة أو ...
2- الاجتماع الفردي بين المشرف التربوي والمعلم:
        من أعظم الوسائل لمعاونة المعلمين، ورفع معنوياتهم، وأكثرها فاعلية لتحسين التدريس ومثل هذا الاجتماع يتم في أي مناسبة ولا يشترط أن يسبق الاجتماع زيارة صفية.
3- الاجتماعات العامة للمعلمين:
        وسيلة لتحسين العملية التربوية، وهي أكثر توفيراً للوقت من الاجتماعات الفردية، كما أنها تساهم في تحقيق بعض القيم الأخرى ومنها تقدير المسؤولية المشتركة، والإيمان بقيمة العمل الجماعي، وتباد الآراء والاقتراحات.
4- الدروس التوضيحية (التطبيقية):
        نشاط عملي يقوم به المشرف أو معلم متميز داخل الصف، وبحضور عدد من المعلمين لعرض طريقة تدريس فعالة، أو أي مهارة من المهارات التي يرغب المشرف في إقناع المعلمين بفاعليتها وأهمية استخدامها بطريقة علمية محسوسة.
5- الزيارات المتبادلة:
        أن يقوم المعلم بزيارة زميله في الفصل في نفس المدرسة أو مدرسة أخرى، وهو أسلوب يتيح للمعلمين الفرصة لتبادل الرأي في مشكلاتهم كزملاء يبحثون عن حلول أيضاً هذا الأسلوب فيه نوع من المشاركة فالمعلمون يتبادلون الخبرات ومواطن القوة عندهم. وتبادل الزيارات لابد أن يسبق بتهيئة نفسية خاصة للمعلمين.
6- القراءة الموجهة:
        من الطرق التي تساعد المعلم على أن يتمشى مع روح العصر، وتساعده على الوقوف على أحدث النظريات والتطورات في ميدان التربية والتعليم، ومن واجب المشرف أن يثير اهتمام المعلمين بالقراءة وتشجيعهم عليها، وإذا كان المشرف محباً للقراءة فإنه خلال المناقشات والاجتماعات يستطيع أن يوصي بكتب معينة، أو مقالات خاصة تتصل بمشكلة تربوية يراد حلها. وسوف يجد المشرف نفسه أمام نوعيات مختلفة في مدى استجابة المعلمين لدعوة القراءة، وهنا تظهر مهارة المشرف في حفز المعلمين للقراءة.

7- النشرة التربوية:
        من أوسع أساليب الإشراف التربوي تأثيراً في تحسين العملية التربوية وعن طريق النشرات يستطيع المشرف أن ينقل الأفكار والمهارات وكثير من حلول المشكلات التربوية التي تساهم في رفع مستويات المعلمين. وتستخدم النشرات لتوفير الوقت والجهد خاصة في ظل الظروف التي لا يتيسر فيها عقد اجتماع للمعلمين. وهي من الأساليب الناجحة إذا أعدت بعناية، ونظمت تنظيماً طيباً، وخرجت عن دائرة الروتين ومجرد التعليمات، وخلت من صيغة الأوامر.
8- ورشة تربوية (مشغل تربوي):
        اجتماع عملي للمعلمين يتيح الفرصة لهم لبحث مشكلة تربوية وعلاجها تحت إشراف المشرف التربوي، يعمل فيها المشتركون أفراداً أو جماعات في وقت واحد، بعيداً عن التقيد بالشكليات الرسمية كما تتاح الفرصة للمعلمين لتدريبات عملية.
9- محاضرة تربوية:
        عملية اتصال بين المشرف التربوي والمعلمين، يقوم فيها المشرف بتقديم مجموعة من الأفكار والمعلومات، يتم إعدادها وتنظيمها قبل تقديمها.
10- ندوة تربوية:
        اجتماع مجموعة من التربويين المتخصصين أصحاب الخبرة للإسهام في دراسة مشكلة تربوية وإيجاد الحلول المناسبة لها، وفيها تعطى الفرصة للمناقشة وإبداء الآراء حول الموضوع من قبل المشتركين فيها.
11- التدريس الفعال:
        نجاح المعلم في توفير الظروف المناسبة لتقديم خبرات غنية ومؤثرة يمر بها الطلاب، ويعتمد التدريس الفعال على أسس منها: جعل الطالب محوراً للعملية التعليمية، والتنويع في طرائق التدريس، والبعد عن الإلقاء والتلقين والاعتماد على تنمية المهارات المختلفة للطالب، والإثارة والتشويق عن طريق الوسائل المساندة لعملية التدريس ، وتقاس كفاءة العملية التدريسية بمدى تحقيق الأهداف المحددة في موقف التدريس.
12- وسائل تعلم ذاتي:
        وسائل يعتمد عليها الطالب في تعليم نفسه، وهي مواد تعليمية قد تكون على شكل كتاب أو فيلم تعليمي، أو تسجيل صوتي وقد تكون كلها في حقيبة واحدة.
13- التدريس المصغر:
        طريقة في التدريس يتناول المعلم فيها موضوع درس صغير في مدة تترواح ما بين (5-20) دقيقة لطالب واحد إلى عشرة طلاب. بحيث يحاول المعلم فيها تقريب المادة للمستويات المختلفة لطلابه، مراعياً كافة أنواع الفروق الفردية، أيضاً هذه الطريقة تجعل المتعلم مزوداً بأساليب استكشافية تمكنه من الوقوف على أخطائه ثم العودة مرة أخرى ليصحح كل من المعلم والمتعلم نفسيهما ويعتمد هذا النوع من التدريس على التصوير بالفديو والتغذية الراجعة.
14- التغذية الراجعة:
        عملية استرجاع نفس معلومات الطلاب التي سبق أن اكتسبوها وذلك عن طريق أسئلة تقود إلى ذلك. وتقوم على أساس التعرف على الصعوبات التي تواجه المعلم ومحاولة التغلب عليها والتعرف على نقاط القوة وتعزيزها ونقاط الضعف وتلافيها.
15- مصادر التعلم:
        تلك المصادر التي يرجع إليها الطالب -غير الكتاب المدرسي- كالسبورات والخرائط والصور والمجسمات والإحصاءات والرسوم البيانية والنماذج والشرائح والأفلام والمجلات والوسائل السمعية والكتب الأخرى غير المنهجية. ويشترط فيها أن تتكامل مع الكتاب المدرسي، وتتلاءم مع مستوى التلاميذ الذين يشاركون في الحصول عليها، وتساهم في إثراء العملية التعليمية، وتنمية المهارات المختلفة للطلاب.
16- الفروق الفردية:
        اختلاف الطلاب في مستوياتهم العقلية والمزاجية والبيئية وهي تمثل الانحرافات الفردية عن المتوسط الجماعي في الصفات المختلفة.
17- تقنيات  التعليم:
        تطبيق المبادئ العلمية في العملية التعليمية، مع التركيز على المتعلم وليس الموضوع، والاستخدام الواسع للوسائل السمعية البصرية والمعامل والمختبرات والآلات التعليمية.
18- التقويم القبلي:
        التقويم الذي يساهم في اتخاذ القرارات بطريقة علمية في أي من المجالات المختلفة بطريقة علمية ويحدد المستوى الذي يكون عليه المتعلم قبل قيامه بالدراسة.
19- التقويم التكويني:
        وهو الذي يتم في أثناء تكون المعلومة للطالب بهدف التحقق من فهم الطالب للمعلومة التي مر بها.
 20- التقويم المستمر:
        التقويم الذي يتم مواكباً لعملية التدريس، ومستمراً باستمرارها، والهدف منه تعديل المسار من خلال التغذية الراجعة بناء على ما يتم اكتشافه من نواحي قصور أو ضعف لدى التلاميذ. ويتم تجميع نتائج التقويم في مختلف المراحل، إضافة إلى ما يتم في نهاية العمل من أجل تحديد المستوى النهائي.
21- إدارة الصف:
        الخطوات والأعمال الضرورية، التي ينبغي اتخاذها من قبل المعلم والمحافظة عليها طوال زمن الحصة.
22- الأهداف السلوكية:
        الهدف السلوكي هو: الناتج­ التعليمي المتوقع من التلميذ بعد عملية التدريس، ويمكن أن يلاحظه المعلم ويقيسه. وللأهداف السلوكية ثلاثة مجالات:
أ) المجال المعرفي ب) المجال الوجداني ج) المجال النفس الحركي
    qream_alymany@yahoo.com



التخطيط المدرسي


http://madarisna.info/home/wp-content/uploads/2013/06/28730.jpg



    التخطيط المدرسي    

مراحل التخطيط .

إن كل مرحلة من مراحل التخطيط تحتاج من قبل المخطط (مدير المدرسة عادة) ومنفذي الخطط (الهيئة التدريسية) إلى مناقشات وحوار لضمان تقبل الهيئة التدريسية التغيير / التطوير المطلوب والعمل على تنفيذه، فضلاً عن إمكانية تعديل الآراء والأفكار الشخصية بما ينسجم مع آراء وأفكار فريق العمل.

تشملُ دورة التخطيط أربع عمليات رئيسةَ هي :
المراجعة .
التصميم .
التطبيق .
التقييم .

يمر بناء الخطة المدرسية بالمراحل الآتية :
- صياغة رسالة المدرسة بحيث تكون منسجمة مع فلسفة التربية والتعليم في المملكة
الأردنية الهاشمية.
- صياغة رؤية المدرسة.
- تحديد قيم المؤسسة (
Values).
- تحديد الأولويات بعد مراجعة خطة المدرسة السابقة في ضوء عمليات المتابعة والتقييم (تحليل
SOWT لنقاط القوة والضعف).
- تحويل الأولويات إلى خطوط عريضة عامة ليتم تحويلها إلى أهداف عامة .
- صياغة الأهداف العامة بصورة أهداف تطويرية واقعية وتحقق معايير
SMART .
- وضع الخطة التطويرية بصورتها النهائية بحيث يتم تحويل الأهداف التطويرية إلى خطط إجرائية قابلة للتنفيذ .

عناصر الخطة :

تتضمن خطة عمل مدير المدرسة العناصر الآتية :
( 1 ) المناهج الدراسية ومصادر التعلم .
( 2 ) النمو المهني للمعلمين والعاملين .
( 3 ) رعاية نمو الطلاب المتكامل .
( 4 ) تحسين البيئة المدرسية ومرافقها .
( 5 ) توثيق علاقة المدرسة ببيئتها المحلية .
(6) التنظيم المدرسي .
       تضمّن خطة المدير متابعة وتوجيه المسؤولين عن :
- نظافة المدرسة ومرافقها صيانة مبنى وأثاث وأجهزة المدرسة من خلال برنامج الصيانة الذاتية.
- العناية بحديقة المدرسة والساحات والملاعب.
- إرجاع الأثاث التالف إلى مستودعات
مديرية التعليم .
- تنظيم مستودعات المدرسة ونظافتها.
- توفير أدوات السلامة والإسعافات الأولية.
(7) علاقة المدرسة بالآباء والمجتمع المحلي .
على أعضاء فريق التقويم أن يحددوا مواطن القوة والضعف في فاعلية العلاقة بين المدرسة وأولياء الأمور، مع التركيز على :
- المعلومات التي توفرها المدرسة لأولياء الأمور حول المدرسة وحول أعمال الطلاب وتقدمهم وذلك عن طريق لقاءات أولياء الأمور.
- مشاركة أولياء الأمور في أعمال المدرسة وكذلك المشاركة في أعمال الطلاب المنزلية.
- المساهمة التي تقدمها المدرسة بالتواصل مع المجتمع في تحصيل الطلاب وتطورهم الذاتي .
 qream_alymany@yahoo.com

الأربعاء، 13 يناير 2016

كيف تتقن فن حضور اجتماعات العمل




 http://www.german-business-etiquette.com/img/30-efficient_meetings300.jpg
كيف تتقن فن حضور اجتماعات العمل


لكل شيء قواعد وأصول واضحة ومحددة، وعند حضور الاجتماعات توجد آداب وسلوكات يجب اتباعها والالتزام بها , وأشياء يجب الابتعاد عنها وتحاشيها، وحتى نضمن نجاح الاجتماع وكسب الأصدقاء لابد للمشارك في الاجتماع الإلمام بها وتطبيقها.


1. اهتم بمظهرك الخارجي:
     المظهر الخارجي مهم في الحياة الاجتماعية فهو يعطي انطباعاً مبدئياً عن الشخص، لذلك يجب حضور الاجتماع بملابس مناسبة كأن تختار بذلة رسمية تلائم أهمية الاجتماع، كما يجب ترتيب الشعر وتهذيب اللحية, والتعطّر وتنظيف الأسنان قبل حضور الاجتماع حتى تستطيع التبسّم بثقة.

2. اجلس في المكان المخصّص لك:
     إذا تمّ تحديد أماكن الجلوس من قبل المنظمين عليك الالتزام بالجلوس في المكان المخصص لك ولا تحاول أن تجلس في مقعد شخص آخر، أما إذا لم تُحدّد أماكن الجلوس اتخذ لنفسك مكاناً قيادياً وإذا كان مشغولاً , قم بالجلوس في المقعد الذي يقابل الباب لأنه سيسمح لك بمشاهدة الداخلين والخارجين.

3. حاول تجنّب الضيافة:
    تجري العادة في الاجتماعات أن يتم تقديم الضيافة للضيوف من الأفضل أن تتجنب الضيافة فلن تُحرز تقدُّماً إذا دَلقت القهوة بالخطأ على ملابسك، وإذا شعرت أنه يجب أن تلاطف المسؤول عن الاجتماع خذ الضيافة وضعها جانباً على الطاولة ولا تتناولها.

4. لاتستقبل الاتصالات:
     من أهم البروتوكولات المتّبعة في الاجتماعات هي إغلاق الهواتف المحمولة فمن غير اللائق التحدّث في الهاتف أثناء الاجتماع، هذا سيعطي انطباعاً سيئاً عنك بأنّك غير مبالٍ بما يقوله المشاركون ولن يُحقّق لك هذا التصرف أيَّ إنجاز في ذلك الاجتماع.

5. احتفظ ببطاقات الحضور:
     من المتعارف عليه أن يقوم منظموا الاجتماع بإعطاء المشاركين بطاقات تكتب عليها أسماء جميع المشاركين، قم بالاحتفاظ بهذه البطاقات وضعها أمامك حتى تخاطب كل شخص باسمه، هذا سيعطي انطباعاً جيداً عنك بأنّك تهتم بالاجتماع وترغب بالتواصل مع المشاركين.

6. انتبه لحركات جسدك:
    حركات الجسد تُعبر عما يفكر فيه الانسان، لذلك كن حذراً لحركات جسدك، يجب أن تضع يديك فوق الطاولة وأن تحرك راحة يدك باتجاه الخارج فهذا يدلُّ على أنّك واضح وصريح وليس لديك ما تُخفيه إضافة إلى أنّها تُظهرك بأنّك محترف، انحنِ إلى الأمام عندما يُخاطبك أحد فهذا يعطي انطباع أنّك مهتم للغاية، وتجنّب فرك العين لأنها تدل على أنك تكذب فيما تقوله ولا تعقد ذراعيك فهذا يشير إلى أنّ لديك ميول عدوانية تجاه الاخرين.

qream_alymany@yahoo.com

الجمعة، 8 يناير 2016

كيف تتمتع بإرادة قوية




 http://40.media.tumblr.com/63aec2329932a5e7aa150af1a570716b/tumblr_nds9agtgnz1sx8qg5o1_1280.jpg



كيف تتمتع بإرادة قوية  



إن السيطرة على النفس و تربية الإرادة تتطلب جهداً كبيراً ليمكنك التغلب على اعداء الإرادة من الغرائز و المغريات و أحلام اليقظة و..... مما يتطلب منك مواجهتهم بذكاء.

إليك أهم الوسائل التى سوف تساعدك كثيراً في اكتساب إرادة قوية :

-  الحرص على ساعات النوم الكاملة ، لأنك عندما تكون فى حالة تعب وارهاق يكون مستوى الإرادة منخفض ، فعندما تحصل على قدر كافى من النوم و الراحة تكون لديك الرغبة و الإرادة للنشاط البدنى.

-  تجنب الأشخاص الذين يتسمون بالسلبية والذين قد تجدهم محيطين بك ، حاول أن تكسب أصدقاء يشجعونك على اكتساب الإرادة القوية . وتذكر أن بعض كلمات التشجيع والدعم قد يكون لها مفعول السحر في تقوية عزيمتك.

-  تذكر أن أفضل طريق إلى الصحة النفسية و البدنية والعقلية يمر بشبكة قوية من الدعم النفسى.

-  واجة مخاوفك ولا تهرب منها وإذا كنت تعانى من الخوف اثناء التفكير يمكنك الإطلاع والقراءة حول هذا الموضوع وكيفية معالجته .

-  اصنع لنفسك أهدافاً واقعية يمكن تحقيقها ورتب لها خطة عمل.

-  قف مع نفسك وقفة حاسمة وراجع أهدافك و حاول تذكرها جيداً.

-  لا تنس عنصراً هاماً وهو مكافأة النفس عند إنجاز أى هدف او جزء من خطتك و تذكر أن من يتكلم اولاً ثم يفكر ثانياً فإنه يندم ثالثاُ.

-  تذكر أنك لكي تحصل على شئ لابد أن تواجه مصاعب وعقبات لا بدَّ أن تصارعها قبل   الوصول إلى أهدافك.

-  تدريب نفسك على اكتساب الإرادة القوية هى افضل شئ يمكنك فعله كي تضع قدمك على طريق النجاح والسعادة.

-  راقب نفسك جيداً كي لا تخدعها بانتصارات زائفة مما يعرقل تقدمك.

-  يتصف ضعيف الإرادة بعدم القدرة على اتخاذ القرارات و السلبية ويعطى أسباباً واهية لفشله مثل الظروف بكل أشكالها.

- لا تنتظر يداً سحرية تخرجك من المكان الذى أنت فيه وتضعك فى مكان أرقى فهذا لن يحدث ولكن عليك إنجاز ما يمكنك إنجازه بإرادتك أنت .

*  أهم شرط هو توافر لديك الرغبة فى النمو و النضج.



qream_alymany@yahoo.com


الخميس، 7 يناير 2016

 افتتاح فعاليات برنامج جمعية الأيدي الواعدة


 تحت رعاية سمو الاميرة عالية الطباع، وعطوفة مدير التربية  والتعليم الدكتور عبد 

الكريم اليماني تم افتتاح فعاليات برنامج  جمعية الأيدي  الواعدة التي ترأسها سمو 

الاميرة عالية الطباع.  في مدرسة ليلى الغفارية ، وقد رافق عطوفة الدكتور اليماني 

 سمو الاميرة عالية في  جولة في المدرسة برفقة مدير عام  الجمعية السيد عزمي 

شاهين  ومديرة شر كة UTI في الاردن  السيدة ايمان بكيرات ومديرة  المدرسة 

د. هديل بكر وعدد من الزملاء المشرفين الكرام.














بحث هذه المدونة الإلكترونية

العربية نت

وما نيل المطالب بالتمنى ... ولكن تؤخذ الدنيا غلابا